Unidade 4 - Currículo, Projetos e Tecnologia

Governo do Estado do Tocantins
Secretaria da Educação e Cultura
Diretoria regional de Ensino de Arraias
Escola Estadual Brigadeiro Felipe.


Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC´S
Unidade: IV
Atividade I: Currículo, Projeto e Tecnologia.
Cursista: Francisca Maria C. de Souza
Data: 19.06.2010.
Duração da aula: três horas aulas.
Componentes Curriculares: Matemática, História e Ciências.
Relatório:
Conteúdo: Unidade de Comprimento, Massa, Cuidados com a saúde.
Turma: 5º Ano.


Medidas de Comprimento e os Instrumentos Mediadores

Sendo a matemática e a história, ciências de descobertas, percebi a necessidade de realizar, conforme o conteúdo planejado sobre medidas de comprimento, busquei primeiramente, a formação da provocação de um debate, com a finalidade de fazer uma sondagem do conhecimento prévio do educando.
Foram levantadas algumas questões relacionadas aos instrumentos utilizados antigamente e os usados atualmente a favor da concretização de algumas ações humanas em seu cotidiano.
Após a ocorrência da socialização, houve a apresentação de um vídeo, aonde narrava a história que deu origem ao surgimento do uso das medidas, levantou-se também a questão do mentor para as mudanças, sendo o rei da França, pois as formas e os meios que se sobressaiam naquela época, em que a utilizava-se da mão, com o uso das falangens (as divisões do dedo), o palmo, a jarda, braças, pés e passas, varra, légua e outras partes do corpo como referência de medidas para construir, plantar, enfim contabilizar distância, altura, largura e outros.
E em seguida à apresentação do vídeo, foi apresentado aos alunos os instrumentos que viriam a substituir os antigos, devido a incompatibilidade do tamanho dos usados. Então concluiu-se, que deveriam ser adotados meios padronizados para medir, como a régua, fita métrica, trena e as unidades a serem utilizados como padrão mundial, sendo o milímetro (mm), centímetro (cm), metro (m), quilômetro (km), e para efetivar o aprendizado dos alunos, partiu-se para a elaboração de uma tabela, aonde informaria o nome do aluno, a altura, o tamanho do calçado, o peso, e as medidas usadas foram o metro e centímetro. Os alunos, concluíram com grande entusiasmo a aquisição do aprendizado, fazendo até um comparativo das medidas de si, com a do colega, provocando dessa maneira a alguns, até procurarem o médico para averiguar se o seu desenvolvimento estava dentro dos padrões de saúde.
Concluo que foi uma aula muito produtiva, na qual foi enfocado as disciplinas de Matemática, História e Ciências, aonde lidamos com os números e sua significância, a criação da história das medidas, e as questões do desenvolvimento do corpo, altura e idade, aonde entrei com a necessidade da vigilância com a saúde, que devemos ter. Digo então, que a riqueza das manifestações da aprendizagem foi visível e satisfatória!

O lixo, e o encaminhamento para o tratamento.

Desenvolver o conteúdo planejado com o auxilia disponível no portal do professor ( o filme Ilha das Flores), aonde foca sobre a questão do Lixo e o encaminhamento para o tratamento, fez com que minhas aulas se tornassem mais agradáveis, principalmente pelo fato dos recursos do portal do professor, tornar-se também um caminho utilitário para facilitar o desenvolvimento das atividades propostas em sala de aula, fazendo com que tenhamos mais dinamismo em nossas práticas, favorecendo dessa maneira o aprendizado de nossos alunos. Declaro com grande entusiasmo, que as aulas diferenciadadas, fez com que o tempo seja pouco para a aplicabilidade dos conteúdos propostos, e tornou as aulas mais prazerosas, de modo mais interessante pela utilização dos recursos digitais!...

Visto em formato digital, o hipertexto agrega diversas informações em forma de bloco de textos, palavras, animações ou sons, cujo o acesso só dará por meio de referências específicas como os links e hiperlinks, aonde estes destacam o corpo do texto mediador.
O hipertexto permite aceso rápido a qualquer informação de forma virtual, sendo o www, utilizado como meio hipertextual, o qual serve de referência de textos potenciais, e fonte de leitura para qualquer texto, modelo de funcionamento à mentes em rede externamente a ela.
Serve de enciclopédia, sendo um clássico exemplar de hipertexto baseado no papel, pois por meio dele é possível o acesso não lenear aos verbetes contidos em diferentes volumes. E temos com evidência de hipertexto tradicional as anotações de Leonardo Da Vinci, assim como a Bíblia, devido a sua forma não linear de leitura.
Convenhamos que o hipertexto no âmbito educacional é relevante e deve ser usado como recurso para desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, o qual favorece um ambiente no qual a aprendizagem acontece de maneira espontânea por intermédio de descobertas, pois ao tentar localizar uma informação, o usuário de hipertexto, participa ativamente na concretização da construção do conhecimento, sendo esta forma de aprendizagem mais permanente e transferível do que aquela direta e imposta.
O trabalho em sala de aula com hipertexto, favorece aos alunos, um sistema de colaboração, terminando por aprender mais através das diversas fontes, sendo que a própria definição de hipertexto, pode nos levar a essa interação.
Digo que, os educadores também podem mediar o trabalho com hipertexto para as funções pedagógicas, utilizando-se de texto variados, o que trará vantagem na construção de um conhecimento compartilhado, sendo assim uma potente ferramenta na organização da diversidade interdisciplinar.

Investigando a construção da história!

A professora Francisca, verificou que fatos históricos tornam-se significativos para o seus alunos a partir do momento que ele se torna um pesquisador e certifica-se que ele também é um construtor de história. E consegue constatar esse fato a partir do momento que propõe a eles para utilizar a internet e fazerem investigações sobre a história da vida de alguns vultos históricos e posteriormente os mesmos socializam em sala seus resultados.